domingo, 8 de noviembre de 2015
MAPA CONCEPTUAL
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Qué
es?
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Los mapas
conceptuales son una
estupenda estrategia de aprendizaje. Le permitirá adquirir un grado más alto
de abstracción de algún tema o información suministrada. Adicional mente, es
utilizado para la presentación de ideas o comprensión de procedimientos
complejos.
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¿
En que contribuyen al aprendizaje?
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Contribuyen al desarrollo de habilidades de síntesis y de pensamiento
en sistemas. La capacidad humana es
muchos más notable para el recuerdo de imágenes visuales que para los
detalles concretos.
Con la elaboración de mapas conceptuales se aprovecha esta capacidad
humana de reconocer pautas en las imágenes para facilitar el aprendizaje y el
recuerdo.
En su forma más simple, un mapa conceptual constaría tan sólo de dos
conceptos unidos por una palabra de enlace para formar una proposición.
Los mapas conceptuales tienen por objeto representar relaciones
significativas entre conceptos en forma de proposiciones. Una proposición
consta de dos o más términos conceptuales unidos por palabras para formar una
unidad semántica. «El cielo es azul» representaría un mapa conceptual simple
que forma una proposición válida referida a los conceptos «cielo» y «azul».
Los mapas conceptuales tienen por objeto
representar relaciones significativas entre conceptos en forma de
proposiciones.
Los mapas conceptuales deben ser jerárquicos; es decir, los conceptos
más generales e inclusivos deben situarse en la parte superior del mapa y los
conceptos progresivamente más específicos y
menos inclusivos.
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Como
se elabora?:
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Para elaborar un mapa
conceptual seguir los siguientes pasos:
• Elija uno o dos párrafos especialmente significativos de un libro o
de cualquier material impreso, léalo y
seleccione los conceptos más importantes; es decir aquellos conceptos
necesarios para entender el significado del texto. Haga una lista con estos
conceptos. Identifique cuál de ellos es el concepto más importante, cuál es
la idea más inclusiva del texto.
• Coloque el concepto más inclusivo al principio de una nueva lista
ordenada de conceptos y vaya disponiendo en ella los restantes conceptos de
la primera lista hasta que todos los conceptos queden ordenados de mayor a
menor generalidad e inclusividad.
• Una vez que se ha llegado a este punto, se puede empezar a elaborar
un mapa conceptual empleando la lista ordenada como guía para construir la
jerarquía conceptual.
• Busque a continuación relaciones cruzadas entre los conceptos de una
sección del mapa y los de otra parte del "árbol" conceptual.
• La mayor parte de las veces, en los primeros intentos los mapas
tienen una mala simetría o presentan grupos de conceptos con una localización
deficiente con respecto a otros conceptos o grupos de conceptos con los que
están estrechamente relacionados. Muchas veces hay que rehacer los mapas para
clarificar los conceptos y sus relaciones.
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Normas
Técnicas:
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Debes utilizar herramientas web o programas para instalación en tu
equipo
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Enlace
o vinculo del documento de Consulta para realizar el mapa conceptual:
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J. Trilla (coord.), E. C. (s.f.). El legado
pedagógico del siglo XX para la escuela del diglo XXI. GRAO.
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Título
del Mapa Conceptual:
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Antón
Seminivich Makarenko y otras pedagogías marxistas
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Síntesis
del Tema:
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Utilizar
correctamente las herramientas que nos brinda la web
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Idea
Principal:
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Conocer
todas las herramientas de mapas conceptual para enriquecer nuestro
conocimiento
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Ideas
Secundarias:
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Enlace
o Vinculo del mapa:
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Camp tools
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Imagen
del Mapa Conceptual:
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MAPA MENTAL
Qué
es?
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Un mapa mental podría definirse como una
herramienta gráfica que nos da acceso al infinito potencial de nuestra mente.
La clave de su eficacia radica en que funciona de forma análoga a nuestra
mente: utilizando imágenes y asociaciones. Podemos decir que emula una
función natural del cerebro: el pensamiento irradiante.
De la misma forma que la mente funciona
describiendo círculos en torno a una idea central, cuando creamos un mapa
mental, colocamos en el centro de una hoja de papel la idea principal sobre
la que queremos trabajar. A partir de esa idea van surgiendo, o irradiándose,
otros temas, conceptos o ideas secundarias que van situándose alrededor de la
idea principal añadiendo nueva información, desarrollándola y generando ideas
nuevas.
La forma tradicional de desarrollo de ideas,
por el contrario, consiste en colocar la idea principal en la parte superior
y desarrollar los temas a partir de ahí, de arriba abajo y de izquierda a
derecha siguiendo un orden jerárquico.
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¿
En que contribuyen al aprendizaje?
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Hoy en día, tendemos a presentar la información de forma lineal.
Imagina que tuvieras que contar a un amigo el argumento de una novela.
Probablemente te limitarías a narrar una sucesión de hechos, uno tras otro,
de forma consecutiva utilizando únicamente palabras.
No estamos acostumbrados a desarrollar nuestras ideas usando colores o
dibujos. Las imágenes se ven relegadas a un segundo plano, utilizándose
únicamente para ilustrar un libro o para complementar un texto.
Sin embargo, el uso de las técnicas en que se basan los mapas mentales
no es algo nuevo. Este tipo de representación gráfica ya se utilizaba mucho
antes de que apareciera nuestro sistema de escritura. La escritura
jeroglífica, por ejemplo, recurría a dibujos para representar palabras, y el
sistema mnemotécnico griego establecía clasificaciones y presentaba la
información en apartados ordenados.
También grandes pensadores y creadores como Albert Einstein, Picasso o
Leonardo da Vinci, en cuyos manuscritos pueden verse páginas llenas de
dibujos, líneas y códigos; se servían de este sistema para organizar y
asimilar conocimientos.
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Como
se elabora?:
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Éstas son las
herramientas que vas a necesitar:
Una hoja de papel en
blanco, rotuladores o lápices de colores, tu cerebro irradiante y ¡cómo no!
un poco de imaginación.
En primer lugar,
debemos empezar por identificar una idea principal. En este caso,
utilizaremos como ejemplo las próximas vacaciones.
Una vez que tengamos
esta idea principal, buscamos una imagen que la represente y la dibujamos en
el centro de la hoja. Escribimos, también en el centro, la palabra:
VACACIONES.
Partiendo de esta idea principal, identificaremos
también los aspectos principales que nosinteresen y que creemos que tienen
relación con esa idea principal”. Cada palabra clave se escribirá en
mayúsculas al final de la línea de la que emana y cada una de estas líneas
será de diferente color.
Ahora, si añadimos dibujos de colores a estas Ideas Básicas,
conseguiremos que nuestro mapa sea mucho más atractivo y eficaz.
Para ampliar tu mapa, sigue preguntándote qué
aspectos más concretos tienen relación con los anteriores y sigue así creando
nuevas ramificaciones con palabras que las sinteticen”. Por ejemplo, de la
palabra ALOJAMIENTO, podrían salir, a su vez, varias ramas con las palabras
hotel, camping, casa rural…
El número de posibles ramas secundarias es infinito. Depende de las
asociaciones que establezcas. En el ejemplo, hemos llegado a un tercer nivel
pero podrías seguir hasta donde tu cerebro sea capaz de irradiar.
Ahora que ya sabes, no sólo por dónde empezar, sino cómo elaborar un
mapa mental, en el siguiente apartado conocerás con más detalle los siete
pasos básicos para su correcto desarrollo.
Si has llegado hasta aquí es que ya sabes mucho sobre Mapas Mentales.
Pero te falta conocer algo fundamental: las siete reglas básicas para
desarrollar con éxito un mapa mental.
Para visualizar mejor estas reglas utilizaremos el ejemplo del capítulo
anterior: planificar las vacaciones.
Primera regla:
Empieza en el CENTRO de la hoja en blanco. De esta forma las ideas
podrán moverse en todas las direcciones.
Segunda regla:
Dibuja en ese centro una imagen que simbolice la idea principal. Así,
establecerás un núcleo de atención. Porque ya conoces el dicho: una imagen
vale más que mil palabras.
Tercera regla:
Utiliza muchos colores. Los colores despiertan tu creatividad. Aportan
vitalidad y energía positiva.
Cuarta regla:
Partiendo de la idea central traza ramas de distintos colores hacia el
exterior con las palabras clave e ideas más importantes.
Haz las líneas más finas a medida que te vayas alejando del centro. De
esta forma crearás una estructura ordenada de ideas asociadas.
Quinta regla:
Traza líneas curvas en lugar de rectas. Las líneas curvas son menos
aburridas y despiertan mayor interés.
Sexta regla:
Trata de utilizar una o dos palabras clave por cada línea. Es más fácil
recordar una palabra que una frase. Además, cada una de estas palabras clave
puede seguir generando por sí misma nuevas ramificaciones.
Séptima regla:
Utiliza todas las imágenes que puedas. Cuantas más uses más elocuente
será tu mapa. Recuerda lo que decíamos en la segunda regla, si una imagen
vale más que mil palabras, imagina todo lo que puedes transmitir con diez
imágenes.
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Normas
Técnicas:
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Debes utilizar herramientas web o programas para instalación en tu
equipo.
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Enlace
o vinculo del documento de consulta para realizar el mapa:
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Mendoza B.
Patricia, Galvis P Álvaro. Ambientes Virtuales de Aprendizaje Una Metodología
para su Creación. Informática Educativa. Uniandes, Vol. 12 No.2 1999.
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Título
del Mapa Mental:
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Educación
Virtual
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Síntesis
del Tema:
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Manejar
adecuadamente las herramientas de internet
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Idea
Principal:
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Tener
conocimiento en la tecnología para poder trabajar las actividades propuestas
por el tutor
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Imagen del mapa:
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Enlace
o Vinculo del mapa:
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https://www.mindomo.com/mindmap/41f8671f2d0d4121875bc7e91ce0938a
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VIDEO
Qué
es?
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Windows Movie Maker es un software de edición de vídeo que se incluye
en las versiones recientes de Microsoft Contiene características tales como
efectos, transiciones, títulos o créditos, pista de audio, narración
cronológica, etc. Nuevos efectos y transiciones se pueden hacer y las ya
existentes se pueden modificar mediante código XLM.
El desarrollo de Windows Movie Maker fue abandonado después del lanzamiento de Windows Vista; su sustitución, Windows Live Movie Maker, incluirán con Windows Live Essentials, una descarga gratuita de Windows Live; sin embargo Microsoft ha afirmado que Windows Live Movie Maker no tendrá las mismas características que Windows Movie Maker. |
¿
En que contribuyen al aprendizaje?
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Las nuevas tecnologías de la información y los avances en los sistemas de comunicación han dado impulso a muchos campos con su
aplicación, uno de ellos lo constituyen los ambientes de aprendizaje en educación a distancia (EAD), los cuales aprovechan
de esta variedad de recursos tales como: voz, video y datos como medios para difundir
y compartir su información; éstas difieren según los medios
empleados, las formas de comunicación, la naturaleza de la interacción y según las tecnologías empleadas; su
elección dependerá de las necesidades de la aplicación y de los costos asociados.
El uso de estos recursos, como por ejemplo el video o una
teleclase, permiten la facilitación de los cursos a un grupo de personas en distintas localidades,
sin importar su ubicación geográfica ni la zona donde
se encuentren. La presente monografía tiene por finalidad el análisis del software de creación y edición de video denominado Movie Maker, como recurso multimedia para orientar la instrucción y el aprendizaje en educación a
distancia a través de la telemática.
En este software se considerarán los aspectos pedagógicos y
técnicos necesarios, además de las fases generales de pre-producción, producción y post-producción, en la edición de videos.
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Normas
Técnicas:
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Debes utilizar la herramienta web
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Título
del Video:
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CANTEMOS POR
LA PAZ
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Síntesis del Tema propuesto en el Video:
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En la letra de la canción notamos cómo lo niños en medio de su
inocencia claman por que cambie la situación actual del mundo, y por medio de
imágenes fuertes aumenta el poder de la canción para la audiencia.
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Enlace
o Vinculo del Video:
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https://www.youtube.com/watch?v=NAwP_S3MA8g
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CALAMEO
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Qué
es?
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Calameo
es la forma ideal de publicar, buscar y compartir todos sus documentos en
línea. Puede organizar sus publicaciones en suscripciones. ¡Además, usted,
su familia y sus colegas pueden añadir comentarios e iniciar discusiones
sobre cada publicación!
Calameo es un programa que crea
publicaciones Web interactivas.
Tiene una amplia gama de opciones
y es de fácil uso. A partir de un archivo PDF, usted crea revistas, folletos,
catálogos de ventas, informes anuales, folletos de presentación…
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¿
En que contribuyen al aprendizaje?
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¿Qué es una publicación Web
interactivas? Es un documento electrónico interactivo, accesible desde un
ordenador y capaz de reproducir la sensación de lectura de un documento
impreso: pasar páginas, marcar páginas, acercar… revistas, folletos,
catálogos de venta, informes anuales, folletos de presentación
¿Quién puede acceder a Calameo? Es
para cualquier persona, empresa, asociación, agencia, etc. que tenga el
propósito de ofrecer un medio dinámico e innovador que cumpla con las nuevas
normas de comunicación Ventajas de una publicación interactiva - Ahorro en
coste y tiempo de producción, impresión, envío de copias impresas y
logística.
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Como
se elabora?:
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¡Publicar sus documentos en Calaméo es fácil y sólo se
tarda unos minutos!
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Normas
Técnicas:
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Debes utilizar la herramienta web
www.calameo.com
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Título
del Documento:
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Rapunzel
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Síntesis
del Tema:
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Cuento de
rapunzel
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Enlace
o Vinculo de la Presentación:
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http://www.calameo.com/books/0045536099e854c9bc860
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PREZI
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